医学模拟教学法在高级心血管生命支持培训课程
目的 探讨医学模拟教学法在高级心血管生命支持(ACLS)培训课程中的应用效果。方法 选取参与该院中医住院医师规范化培训的2016级、2017级72名在院学员作为研究对象,按随机数字表法分为研究组和对照组,每组36人。对照组采用传统教学法,观察组采用以基于问题的学习(PBL)教学法+病案情景模拟教学法,对两组ACLS技能及能力、临床思维进行评价,同时采用问卷调查方式对观察组临床教学效果进行评价。结果 观察组ACLS技能及能力总分、各维度(除组长、气道员、抢救过程总体评分外)评分均高于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。观察组中,100.0%的学员表示模拟教学对ACLS培训有效,能提高教学参与度、学习主动性、综合抢救能力及增强团队协作能力,对教学环境和设施满意,并希望下次继续开展。结论 将医学模拟教学法应用于ACLS培训课程,能提高学员教学参与度、学习主动性和综合抢救能力,并且能增强学员团队协作能力。
